dibujo 3 Maricruz de la Riva Moctezuma

Refiriendome a una cuestión afectiva el dibujo regresa a mi entorno pretendiendo tomar un lugar.

Recuerdo haber dejado de dibujar aproximadamente cuando tenía 7 u 8 años, aun así el dibujo vuelve como una actividad con mas aprecio sobre el aspecto afectivo. Hoy debería ser en mis condiciones una disciplina, prefiero encontrarlo como una actividad de autoexploración.

Son las conexiones y percepción de mi cerebro con mi mano.

Los considero representaciones que veo, recuerdo o imagino y que seguido reinterpreto sobre una superficie.

No busco acercarme o alejarme de la realidad sino mas bien descubrir o destruir mis límites con el dibujo y dejandome sorprender por el.

La entrada a mil opciones por descubrir y experimentar. Un proceso que cada uno controla deacuerdo con un sentido de gusto.

emmanuel guzman pastrana

Vamos a hacer dibujos o vamos a dibujar?

¿Vamos a hacer dibujos o vamos a dibujar?
Gilberto Aceves Navarro
En mi experiencia durante estos semestres entendí que; si quería hacer dibujos tenía que encontrar un manual que me indicara los pasos a seguir y lo que debía esperar del dibujo, pero dibujar implica un compromiso, uno que se obtienen con la forma y este no es nada previsto es un andar de acierto error y qué mejor que errar ya que este no tiene reglas y de igual forma pienso que el resultado tampoco interesa, lo que en verdad importa es la acción y la opción de querer sentir la figura y tener la posibilidad (el poder) de modificarla, transgredirla y guiarla educando al ojo a la vez que a la mano para entender la forma cuestión que implica situarla en el espacio verla en el papel (soporte)mucho antes de que esta aparezca al darle una buena interpretación desde el momento en la que se concibe mentalmente hasta llegar al medio gráfico que ha de plasmar la idea.
Y para mi es el miedo (quizás) lo que no me permite integrar mi idea a la acción del dibujo.
Pero entendí que debía encontrar nuevas cosas y no saber que esperar, para saber que me encuentro bien al errar, es ahí cuando me doy cuenta de que si logro romper la monotonía o los miedos el resultado tendrá diferentes intensidades o valores porque lo importante de todo lo que se busca es el aprendizaje guiado (por llamarlo de alguna manera en este momento ) y lograr la capacidad de desarrollar una nueva experiencia ante la forma y el trabajo y evitar que mi visión personal la cual ha sido guiada por las visiones colectivas siga siendo empapada de todos los prejuicios (miedos).
¿Lo lograré? Aun no lo sé, y espero que en mi andar cotidiano pueda responder a esto.
Y ante esto me atrevo a decir que para mí en este momento el dibujo es el ejercicio que sirve para limpiarnos y para aprender a ver sin calificativos y menos aun con esquemas pre-establecidos el cual me da la pauta para una expedición interna de goce que exige estar totalmente ALERTA!!!. Y es que es el único ejercicio que tengo para romper las actitudes tímidas, tibias y empapadas de prejuicios para internarme en un medio más profundo y violento con una actitud renovada.
Joseline Pérez Castillo

Prefiero hablar del dibujo respecto a mi experiencia personal, no solo en cuanto a conceptos preestablecidos y aprendidos de una clase teórica.
Hablar de dibujo como técnica manual o gráfica, es poner especial atención en elementos en los cuales se apoya.Tendría que hablar de un plano para la materialización espacial, una atmósfera, así como de texturas físicas y visuales, del punto, del color, pero especialmente en una opinión personal de la línea.
La línea como algo subjetivo, una idea de los limites de la forma, línea como representación, línea como experimentación, línea como interpretación, como registro de las sensaciones, una línea que codifica o descodifica y la misma línea como registro del gesto.
Mi interpretación del dibujo llega a ser una manera de definir e interpretar conforme a la percepción y más aun en mi experiencia con las sensaciones.
Dibujar va mas allá de la utilización del trazo y la observación. Es pensar, interpretar, crear, reconocer, concebir una idea, crear un sentido, seguir una intuición, reflexionar lo que pienso y lo que quiero representar, educar una mirada creadora.
Cada dibujo ofrece una lectura, sigue la línea del otro y presenta un valor propio.
La búsqueda y la experimentación de los factores relacionados a esta actividad creadora continúa en cada trazo.


Maricarmen Vega